Przy­puszczam, że ci ostatni mają mniejsze szanse j w procesie poznawania przyrody i człowieka. Rzadziej stają się luminarzami nauki. Na zakończenie słówko o ograniczeniach i jednostronności moich refleksji. W szkicu tym j zajmowałem się jedynie rolą charakteru w j procesie badawczym. Pominąłem prawie zu- ^ pełnie ‚drugą stronę zagadnienia, a mianowicie j rolę uczestnictwa w pracy naukowej w kształ­towaniu się charakteru. Charakter jest struk­turą dynamiczną i ulega zmianie pod i wpływem oddziaływań zewnętrznych. Tak na – przykład w instytucji, w której panuje twór­cza atmosfera, w której stosuje się meryto­ryczne kryteria oceny prac naukowych, w której wybitni uczeni są wzorami osobowymi dla młodej kadry, wyrabiają się takie cechy cha­rakterologiczne, jak odwaga twórcza, motywa­cja poznawcza, odpowiedzialność moralna. Przeciwnie, instytucje zbiurokratyzowane mogą wypaczać charakter naukowca. Zagad­nienie zmiany charakteru spowodowane od­działywaniem środowiska naukowego to ważny problem pedagogiczny i społeczny. Wymagałby on jednak odrębnego potraktowania.

Karol Sarzyński

Witam! Jestem Karol i na co dzień pracuje w agencji reklamowej. Blog to mój sposób na spędzanie czasu wolnego. Zamieszczam tutaj artykuły dotyczące mediów i reklamy oraz funkcjonowania show biznesu. Jeśli podoba Ci się mój blog zapraszam do komentowania.